教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是事业，事业的意义在于奉献。为了弘扬金桥“大爱立教”的教育情怀，践行金桥“教育即服务”的办学理念，交流、启迪和探索教育的智慧，全面开启金桥“高品、高能、高质”的教育实践，为学生的幸福人生奠基，金桥新城校区于4月30日在阶梯教室举办了一场生动而又充满智慧的“教育经验交流会”。
在本次“金桥教育经验交流会”上，孙奇、黄敏、李冬花和雎建红四位老师讲述了他们的教育故事，与全校教师分享了他们的教育经验。他们的发言既有先进的教育理念，又有成功的教育实践，更有高尚的教育情怀。
孙奇老师分享的主题是：建设团队文化，享受团队生活——“同心共筑教育之梦”。他生动地介绍了六年级组教师团队的敬业精神：大家任劳任怨，善始善终，总是用更高的要求，自我加压，努力创造更优的教育成绩——让更多的学生上更好的中学。他深情地介绍了六年级组积极营造浓厚的教育教学研究的氛围，大家潜心研究立德树人的途径与方法，认真研究教材与教法。还风趣地介绍了老师们排解工作压力与不良情绪的做法，努力创造生活小确幸。
黄敏老师发言的主题是：构建高效课堂，提升核心素养——“慧心开启探索之旅”。她分享了自己苦练普通话、朗读、书写和组织管理课堂等教育教学基本功的经验，分享了深入研究课程标准、研究教材教法、研究学生的经验。黄敏老师平时能够注重自身的阅读，增加人文积淀，提升人文素养。更难得的是，黄老师把课堂视为提高教学质量的主阵地，平时坚持淬炼每一堂课，促进学生深度学习，提高学生的语文素养和学习能力。
李冬花老师报告的主题是：倾注爱心育人，再造幸福人生——“爱心点燃希望之光”。苏霍姆林斯基说，没有爱就没有教育。李老师认为：作为教师，应该爱每一个学生。有的孩子存在严重的先天缺陷，造成学习和适应环境的很大障碍，对这样的学生，则要付出更多的爱，做到一个也不放弃，她通过两个案例和大家分享了教育经验。面对有特殊学习障碍的学生，李老师在细心观察学生的基础上，精心研究并综合施策：指导家庭采取有效的教育方法，开展教师间的协作教育，对学生开展心理训练与行为矫正等。李老师还详细做好教育笔记，进行跟踪研究，不断改进和调整教育措施，取得了显著的育人效果，深受家长的尊敬。
雎建红老师交流的主题是：默默耕耘,静待花开——“耐心引领奋进之路”。雎老师始终坚守一个定力：作为教师，必须对学生负责，努力把学校交给自己的班级教好，从不敢怠慢。她多年从事低年级教学，坚持坐班制，悉心观察学生，研究学生，呵护学生，有效地指导学生，强化班集体建设。她还通过两个案例，具体介绍了“低起点、细要求、勤示范、抓持久”培养学生“10个好习惯”和提高学业水平的成功经验。她坚信，只要多些耐心，多些付出，就必有收获。
交流会由金桥新城校区张静漪校长主持。张校长对四位老师的分享进行了精彩的点评，对改进教育教学工作、促进学校内涵发展提出了新的要求。（新城校区 贾中军）
