为了构建高效的数学课堂，不断提高数学教学质量，新城校区四年级数学组老师选择“周期问题”这个课题，开展了同课异构磨课活动。教研组首先开展集体备课，分析教学重难点，设计流程，编制初步的教学设计。随后，组内老师结合班级情况和各自特点进行教学，展示了团队的智慧创意和别具风格的精彩课堂。
薛丹蓉老师精准把握教材重难点，根据学生心理特点设计教学。她从男女生记忆比赛入手，饶有趣味地点出了课题，再创设花园情境，带着学生在轻松的情境中感受周期现象，激发解决周期问题的好奇心。在环环相扣的问题引导下，调动了学生自主探索的积极性，进而发现、理解、掌握解决周期问题的方法。课堂气氛活跃，人人参与，学生掌握既扎实又愉悦。
杨蓓青老师在教学中强化了学生的主体性，细化了练习的递进设计，用串珠游戏串联了整个练习过程，把解决周期问题中的注意点、易错点一步步融入练习，进一步巩固了学生对周期问题的理解和应用。课堂动静结合，有条不紊，在游戏中建构、细化和掌握知识。
秦维贤老师的课堂教学思路清晰，在前两位老师教学的基础上，将数学融入了生活中，让学生回到知识的原点，感受随处可见的周期现象，开拓了学生的视野，学有用的数学，使学生在探索、对比、总结中逐步掌握解决问题的步骤方法。秦老师及时鼓励反馈，激发了学生的思考，给我们带来了充满热情活力的课堂。
四年级数学教研组的磨课得到了校领导的大力支持和指导，张校长和学科组长陈老师聆听了每一堂课，和大家细致地分析研讨了每一个细节，帮助我们更准确地把握教材，巧妙地分解重点难点。
磨课为教师提供了一个互动交流的平台，给予教师一个充分展示自我和促进专业成长的机会，营造了浓郁的教研氛围，凝聚了组员的智慧，增进了情感。
