萧伯纳曾说过：你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。思想，可以交换，可以共享。美术组的老师们通过研讨、磨课，彼此交换思想，交流想法，让课堂教学得到了前所未有的创新。
4月19日，教研组组长朱宁静老师带头在五（6）班执教《广告招贴画》一课。朱老师巧妙地以街边商贩的吆喝声导入教学，让学生了解这是最原始、最简单的广告形式，再通过欣赏，让学生知道有文字和图片组合并粘贴在醒目处的一幅画就是招贴画。朱老师用各式有趣的广告和招贴画吸引学生的兴趣，激发孩子们学习的热情；用精彩的范画，巧妙奇特的创意去感染学生，激起孩子们创作的欲望和灵感，使学生带着极大的热情投入到学习中来，感受创作的乐趣。
4月27日，倪寅老师在三（8）班执教《重复的形》一课。倪老师用重复出现的跳舞小人揭示课题，带领学生从博物馆、大自然和日常生活三个不同的场景中寻找重复的形，发现当重复的形有规律地排列时产生了各种形式的美。倪老师将复杂的设计知识简单化，让学生通过欣赏、感受、创作来体验重复的形产生的秩序美和节奏美，孩子们在倪老师的课堂中享受造型的乐趣，受到美的熏陶。
5月10日，周晨曦老师在二（7）班执教《花儿朵朵（二）》一课。周老师从学生们熟悉的校园一角切入主题，通过前期的学习，学生对花卉的形态、结构、色彩已有了较为全面的认识与了解。于是，周老师在此基础上引导学生运用各种彩色纸来制作纸艺花，手把手教会学生折、剪、粘等创作手法。周老师通过两次挑战的课堂设计分层次解决难题，教会孩子们运用自己灵巧的双手呈现出一束束美丽娇艳的纸艺花，进一步激发了学生热爱自然、热爱生活的情感。
5月12日，张珍珍老师在一（4）班执教《送你一个书签》一课。张老师用饱满的情绪牢牢抓住了一年级学生的注意力，孩子们紧跟老师的节奏学习，了解了书签的特点、作用与基本设计制作方法。通过图片的欣赏、老师的提问和引导，学生设计并介绍了自己喜欢的书签。在和谐、互动、探究、创新的学习氛围中，学生乐于尝试，不知不觉中学到了美术的知识和技能，获得了丰富多彩的体验，感受到书签带来的生活情趣。
在磨课中，老师们结合学生实际情况，灵活使用教材，运用多种有趣的教学模式，拓展学生思维，培养学生能力，让学生爱上美术课堂。
每次听课结束，美术组老师们都立即进行评课，观课者从不同角度提出了自己宝贵的意见和建议。“一人一课”的磨课活动，使我们在思想的碰撞中激发了创新的灵感。
