十二月份，金桥新城校区信息组教师就小学三年级信息技术《图形的翻转和旋转》一课的教学开展了同课异构的磨课活动。信息组以“构建高效课堂教学”为导向，按照“个人备课——集体研讨 ——听课评课——二次备课——再次执教——反思总结” 这六个步骤开展本轮磨课，全组教师从磨目标、磨教材、 磨环节、磨方法、 磨细节等方面对每位教师逐一进行磨课评议，全组教师集思广益、共同参与、共同提高。
周芳芳老师以琅琅上口的“元日”诗歌视频创建了生动活泼的教学情景，激发学生的学习兴趣，用巧妙的板书设计和精美的教学课件共同展现出动态的教学流程，反映出信息学科的特点，突出了教学内容的重难点。“任务驱动法+自主探究学习法+对比分析法”教学方法的综合运用改变了以往教师满堂灌，学生不动手不思考的教学形式，真正将探究和创新的机会还给学生。
蒋皎老师根据三年级学生的认知水平，学生不易理解水平翻转、垂直翻转与旋转等概念这一实际情况，教师采用教具实际演示、课件展示、体验、探究等方式向学生逐步渗透，循序渐进地突破教学重难点，让学生在不知不觉中接受任务，挑战自己。教师运用多种多样的教学评价激励学生，评价及时、有启发性和激励性，让学生在评价中学会欣赏他人，善于发现他人的优点，取长补短，促进自己的进步。
潘向梅老师在认真完成基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思的三次备课的基础上，历经两次磨课后，带着全教研组的智慧，为大家呈现了一堂精彩的校级展示课。潘老师具有教学机智，深层地挖掘教材，让课堂真正体现生活性，具有体验性、开放性，展现出自身的教育智慧。潘老师通过教室环境布置、精美课件、教具演示等多种方式、多种途径给学生建立了感性的经验，通过“爆竹声声换桃符”、“灯笼高高送祝福”等活动为突破本节课的教学难点——翻转和旋转做好铺垫，在轻松愉快的迎新年音乐声中，学生“喜气洋洋堆雪人”，完成了本节课的拓展和升华。教师巧妙地把自己转向幕后，把学生推向台前，把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主角，学生在课堂上会学、乐学、学得有效。
在本轮磨课活动中，信息组教师的集体智慧得到了充分发挥，实现了脑力资源共享，提高了集体备课的质量和效率，有效地提升了教师课堂教学的能力。信息组教师将以本次磨课活动作为一面完善自我的镜子，激励着我们在教学上不断精益求精，破茧成蝶。（新城校区 信息组）
