为了大力弘扬金桥“大爱立教”的教育情怀，深入落实金桥“三精教育”（精心的态度、精品的课程、精致的过程）的理念，分享一线教师的教育教学智慧，探索立德树人的有效途径，提高全体教师教书育人的水平和能力，金桥新城校区于11月27日举行了“教育教学工作经验交流会”。在这次交流会上，班主任代表李萍、教研组长代表周晓燕和石依倩、活动项目负责人赵阳先后发言（年级组长唐莹后续发言），他们汇报了半学期以来的工作，总结了经验和体会，提出了下一步工作设想。
李萍——当好班主任，做好引路人 
班主任是一个班的灵魂。每个班主任都有责任带好自己的班级，这是教师职业道德和班主任工作性质所决定的。从早晨孩子入校到最后一名学生离校，我得时时处处事事到位，因为我期盼着每个学生德、智、体、美、劳全面发展。加强班集体建设，培养学生良好的行为习惯（礼仪礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯等）是低年级班主任的工作重点，必须明要求，做示范，树榜样，勤矫正，持之以恒，常抓不懈。积极与家长开展有效的沟通交流，家校携手，教育才有力量。让“爱”贯穿始终，是做好班主任工作的不竭动力；坚持“勤”和“细”的工作态度，是做好班主任工作的根本保证。“随风潜入夜，润物细无声 ”乃育人之真谛！
周晓燕——教学研究，促进专业成长
六年级数学教研组以集体备课和磨课为抓手，以“勤学、善思、细研、实干”为原则，组内老师在研究的氛围中团结共进。每周四下午第一节课是集体备课时间，教研组充分发挥集体智慧，研究教材教法和教学设计。磨课是提高教师专业素养的绝佳途径，近期，组内4位老师采用“同课异构”的方式开展磨课活动，在一次次上课、评议、调整中，使课堂更精彩、更有效，让每一位老师的教学水平和教学能力不断提高，成就了金桥教育的高质量。教学研究活动还带来了附加值——工作的氛围更加愉快了，人际关系更加和谐了。真可谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！
石依倩——构建更有趣的课堂，培养学生的科学素养
业精于勤荒于嬉。科学学科教研组虽然人数少，但我们的教研工作从没马虎，还能见缝插针地让教学研究常态化。我们追求“乐学、高效”的课堂教学目标，让师生的科学素养在教学中共同发展。短短三个月，科学组已经完成了一轮磨课，方旭老师参与了滨湖区小学科学优质课评比。我们还组织参加了第二十九届全国中小学生金钥匙科技竞赛、第二届江苏省公民科学素质大赛和第三十届无锡市青少年科技创新大赛，以及学校科技节的筹备工作。在磨课活动中，我们以“趣味实验、优化课堂、提升探究能力”为目标，就五年级《照镜子》一课开展卷入式磨课。从集体备课到试教、评课、改课、展示课，亦步亦趋，有条不紊地展开。对教学的每一个环节我们都不曾松懈，还力求创新，让课堂走进生活，让教学更加有趣。每经历一轮磨课后，我们都会觉得自己对课程标准的理解更深入了一步，对优化课堂教学的思路更加清晰，学生上科学课的兴趣更浓了。
赵阳——迎难而上，勇夺佳绩
在学校运动会上，我们感受到了金桥鼓号队那铿锵而震撼的演奏。相信，每一位金桥人都会为之动容和自豪！然而，你可知道成绩的背后，我们遇到过多少困难，付出了多少汗水？比赛任务艰巨，困难重重。训练时间很短，参赛要求高，强手如林；涉及93名五年级学生，不光文化课学习任务重，而且协调难度大，训练时间碎片化；还面临乐器和服装更换以及学生适应新乐器演奏问题。我们迎难而上，分工协作。接到任务后，我们没有退缩，而是迎难而上。组内6位成员很快达成共识，每人承担一项训练任务，大家分工明确、团结协作，争分夺秒，科学训练。首先是提高演奏的水准。由于我们注重了平时的鼓号队训练，学生已经具备较好的演奏技能，但学生的演奏水平距离比赛的要求还有很大差距。于是，音乐组根据乐器的种类对学生进行分组训练，根据老师的擅长定人到组，进行指导，训练节奏和音准，力争最佳效果。其次是进行队列队形训练。在演奏有了一定水准的基础上，又进行队列队形训练。这项训练难度较大，对学生的协调性和体能都是不小的考验。我们重视了队员意志品质、团队意识的培养，他们从来没有抱怨和退缩过，再苦再累，都咬牙坚持了下来，这就是训练、比赛带给他们的锻炼和成长。在队列队形训练时，做到每位队员明确要求，还要反反复复的排练、矫正、定型……功夫不负有心人，金桥鼓号队在无锡市第八届少先队鼓号风采大赛上，力克群雄，一举夺得了“金号奖”！此刻，我们不禁想起陈毅的《青松》：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。
几位老师的精彩而深情的发言，深深地打动着在场的每一位同事，也给全体老师的工作带来了深刻的启示。（新城校区 贾中军）
