近期，金桥双语学校新城校区三年级英语组围绕如何成就“三有课堂”（有序、有趣、有效）进行了教研活动。老师们坚持以“三有”为指导原则，努力创设轻松快乐的课堂氛围，提高课堂教学效益。通过教研活动让老师们真正感受了“三有”课堂的魅力所在，真正做到理论和实践相结合，让老师们受益匪浅。
王怡君老师执教的是《Unit7 On the farm》 Story time部分，利用多媒体教学和传统教学相结合的手段是本节课的一大亮点。王老师首先利用歌曲活跃教学气氛，同时也引出了本课所要学习的新知，学生在Song time的歌曲中感知动物的名称并与脑中的动物图建立链接，巩固单词，进一步感知本节课的重点句型。期间，王老师重点操练了字母尤其是元音字母在单词中的发音，并提醒学生注意感知一般疑问句的上升语调。在故事表演环节，她利用精心制作的图片道具，尽可能为学生的表演创设真实的情景。接着，王老师安排了一段农场图片让学生欣赏，旨在培养学生热爱自然、热爱生命的情感，并过渡到build our farm设计自己的农场环节，检测学生创造知识、输出知识的能力。最后总结和练习环节，让学生进一步突破本课重难点。王老师的教学构思精巧，内容前后呼应。学生积极参与课堂学习，较好地达成了学习目标。她通过多样化的教学手段呈现知识，通过多样化的练习方式让学生在做中学，学中乐。
陈奕莲老师执教的是《Unit8 We’re twins》Story time部分，整堂课教学思路清晰，过程连贯流畅，课堂气氛活跃，师生配合度高，充分体现了以教师主导、学生为主体的教学理念，取得了较好的教学效果。在本课的教学中，陈老师利用open day为线索串起整个课堂，通过歌曲、游戏等环节复习已学内容，提前教授并操练本课重点句型Is he/ she...; Are they...提前化解本课难点。在教授新词过程中，陈老师重视元音音标的教学，为四年级的音标教学作铺垫。在操练和输出过程中，陈老师能对学生的语言输出作出及时的反馈评价。最后，陈老师以男女对抗完成bingo游戏，将整个课堂引向一个高潮，并检测学生对本堂课和三年级各单元英语知识的掌握程度，以及学生对所学知识融会贯通、举一反三的能力。在这堂课上，陈老师让学生通过听、读、看等方式汲取知识，通过说的方式输出语言知识，真正做到寓教于乐，让学生在快乐的氛围中学习英语。
课堂教学展示后，全组老师们通过说课和评课的方式再次诠释了自己对“三有”课堂的理解和定位，英语学科组长孙云倩老师和部分外教老师也参加了此次磨课活动，对老师们精彩的课堂给予了很高的评价。
“有序”的课堂是“规范”“科学”的教学展示，“有趣”的课堂充满快乐和生趣。学生的兴趣激发离不开教学的生动和教学方式的多样化。如教学中的视频、小游戏、动手操作等，都能够较好地引起孩子的有意和无意注意。当注意保持到一定时间时，兴趣就产生了。兴趣的产生激发了孩子深入探究学习的愿望，课堂教学就能产生一定的效果。“有效”是我们教学追求的最终目的。有效的课堂要通过有效的教学行为得以实现。有效教学就是教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能大的教学效果，从而实现特定的教学目标，以满足社会和个人的教育价值需求。相信通过本次构建“三有”课堂的研究活动，能让三年级英语组的老师们设计出更加贴近学生生活的课堂，以拓展学生的思维空间，使学生的学习能力以及创新能力都能得到充分发展。
