课堂是教学的主阵地，磨课是青年教师成长的必由之路。
为了让青年教师更快成长，开学初，新城校区音乐组积极响应学校号召，在组内认真开展磨课活动。组内成员利用教研组活动时间筛选磨课内容：三年级歌唱教学（二声部），选定课题为三年级下册印度尼西亚歌曲《恰利利恰利》。
3月28号，杜佳珊老师为我们进行了最初的呈现。杜老师整节课教学目标明确，教学思路清晰，教学环节过渡自然，教学过程由浅入深，教学重难点突出。绝大多数学生能够积极参与课堂教学活动，教学效果良好。
3月30号，华晨晨老师进行了同课异构。华老师抓住了三年级学生活泼好动的心理特点。以旅游护照上的个人信息作为切入点，按指定节奏型进行自我介绍，创设情境，激发学生的学习兴趣。开展节奏游戏、数板填词、身体律动等教学环节，课堂气氛非常活跃。整节课，学生的积极性、参与度都很高。 
3月31号，音乐组老师利用教研组活动时间开展评课活动，集思广益、博采众长。 
司小康老师在两位青年教师磨课的基础上，对教学环节进行了进一步的梳理与整合，融入了自己对教材的理解与把握。4月10号，司老师举行了《恰利利恰利》这首歌曲的校级研究课展示。
同学们在司老师的范唱带动下，用自然的嗓音唱出了劳动人民内心的喜悦。在完成二声部演唱任务的基础上，司老师还拓展介绍了印度尼西亚乐器安格隆及演奏方法，让同学们分组尝试用摇奏、敲奏两种不同的演奏方法为歌曲伴奏。这节展示课，学生学会了一首二声部歌曲，深入了解了印尼的风土人情和文化艺术。拓展环节，将歌曲蕴含的人文内涵进一步升华。
哈佛大学威廉•詹姆斯教授说：“生活中的成功并非取决于我们与别人相比做得如何，而是取决于我们所做的与我们所能够做到的相比如何，人生最大的敌人莫过于自己。”一位有灵性、有智慧的教师，一定要有丰富的文化底蕴、高超的教学艺术和较高的人格魅力。优秀教师一定是美好生活的创造者，教学人生中的积极进取者，学生内心世界的不断探索者，对教育不断开拓创新的研究者。
磨课的过程，让每位音乐教师都获得了成长与提高。为人师者，我们不妨放下身段，站在学生的认知角度，客观而理性的剖析每一个教学环节。在反复推敲的过程中，抽丝剥茧。用精炼的语言，有效的方法，开展课堂教学探究与实践，在教学创新中不断超越自我。（新城校区 音乐组）
