近期，金桥新城校区三年级数学组老师以研究“解决问题的策略——从条件想起”为导向，深钻教材，精心设计教学方案，让同一教学内容呈现出异彩纷呈的课堂画面。数学来源于生活，学习数学更需要兴趣。老师们从学生熟悉的生活现象入手，进行同课异构，演绎了“同一课题，不一样的精彩”。

邱丹老师教态自然大方，思路清晰，教学过程环环相扣。课堂上，她有效地创设了学生自主、合作的学习情境，采用自主学习的教学模式，课堂气氛融洽，学生思考积极，发言踊跃，突出了教学重难点，达成了教学目标要求。

谢超老师根据教学内容制作了精美的课件，教学方法多样，通过多层次、多角度的互动，强化了学生对知识点的理解，使学生在轻松愉悦的环境中对“从条件想起的策略”有了深刻的认识。

在前两位老师课堂实践的基础上，郭双双老师运用新理念，结合教研组讨论意见，优化教案，以童趣引入，紧紧抓住“从条件想起”的方法，通过列表、画图的策略来分析解决问题。郭老师的课堂充分激发了学生的求知欲，让学生在不知不觉中掌握了解决问题的策略，上出了自己的风格，得到了老师们的一致好评。

本轮组内磨课在将近一个月的集体备课、尝试上课、听课评议、改进再上的过程中反复研讨，同时得到了校领导的悉心指导。张校长和陈荣老师认真听了每一堂课，和大家细致地分析研讨每一个细节，指导我们更准确地把握教材和巧妙分解知识重难点的方法，并以开阔的思路给大家很多启发。删繁就简，直扑重点，一课一得，体现了现今数学教学的主旋律。我们将扎实推进新课程改革，不断提升学生的数学素养。（三年级数学组）