本学期，三年级语文教研组全体老师在组长秦爱玲的带领下，确定了“同课异构，共享成长”的教研主题，组内六位老师两两组合开展磨课活动。活动旨在发挥成熟型教师的示范引领作用，与年轻教师充分展开教学研究和教学实践的合作与交流，从而促进全组教师专业发展，提高教学质量。为了使本次磨课活动收到实效，参与磨课的每一位老师通过精心的课前准备，最终呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课。
高佳和王风云老师共同执教《富饶的西沙群岛》。高老师在教学中以“读”为主线，让学生在读中感悟、读中想象、读中积累，让一幅幅美丽富饶的图画呈现在孩子们的眼前，读出西沙群岛的美，读出浓浓的语文味。老师在读中引导学生理解重点词语，加深对文本的感悟，提升语文素养。王凤云老师在执教时，更重视学生的自读自悟，指导学生读书时抓住中心句、关键词概括段落意思，从而理清文章脉络。“授之以渔”是王老师教学的特色，她指导学生理解文章“总、分、总”的表达方式，并举一反三进行训练，培训学科能力。
吴萍老师和姚丹老师选择课文《美丽的小兴安岭》作为磨课内容。教学过程中，吴老师重点研究让学生带着问题阅读的能力训练。教师能及时处理课堂生成，并对学生的表现运用富有激励性的语言进行灵活、准确的评价，使学习有目标、有展示、有评价、有效果。在理解课文时，吴老师先引导学生采用读、找、划的方法找出描写春天的景物，采用词语对比的方法让学生体会“抽出”与“长出”的区别，进行学法指导。姚丹老师则把教学重点放在文中重点词句去理解上，从而引导学生更加深入地领会文本的情感。姚老师对学习方法的指导很到位，在学习课文时，重点引导学生学习春、夏两段，余下几段，都是在孩子们自我推荐、自我阅读、自我感悟中进行的，老师在教学中启发、引导、点拨，培养自学能力。
陈冰老师执教《海滨小城》。陈老师语言生动，教学流程清晰，循循善诱，引申本课主旨。在教学过程中，通过让学生抓住关键字词——“蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪”颜色的词语来理解景色之美和文章的意境之美。读中生情是陈老师教学的又一特色，从生字教学，到课文的整体感知，再到对海滨小城的各处景色的领会，无不可以从朗朗书声中得以实现。
杨文渊老师选择的课题是《搭船的鸟》。经过多次试教修改，杨老师代表三年级语文组向全校进行课堂教学展示。杨老师在教学中首先是突出“趣”字，激发学生学习兴趣。他重视朗读教学，引导学生圈画“船”和“鸟”的段落，让学生在写船的段落中寻找自己喜欢的句子，在写鸟的段落中关注描写翠鸟的句子，重点指导学生朗读，在读中感悟，理解文章的意境之美，让学生的情感得以升华。杨老师的课堂突出单元主题，通过抓课后单元习作练习进行教学设计，构思巧妙，把习作训练穿插于学习活动中，取得了良好的效果。
经过本次磨课活动，组内教师充分认识到备课要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章。要把教研与提高课堂效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，并在活动形式和运行机制上不断创新，促进教师能力水平的不断提升。（三年级语文组）
