为进一步提高语文教师队伍的专业素养和教学能力，不断深化教学改革，优化课堂教学模式，提高教学质量，同时大力推进经典阅读，传承优秀的中华传统文化，新校区四年级语文教研组结合师生的成长需要，开展了课外经典阅读指导与课内阅读教学研究相结合的磨课活动。
查慧老师与许秀莲老师同上《西游记》的阅读指导课，课堂形式新颖，学生乐在其中，受益匪浅。
查慧老师的课上，学生积极分享了阅读体验，对西游记的内容、人物形象有了深入的理解。课堂既激发了学生的阅读兴趣，让学生真正走近名著，沉浸经典，又对名著的整体阅读和精彩片段的细读方法有所掌握，完成了阅读交流指导课的目标任务。
许秀莲老师从小说的人物、情节、环境要素出发，带领学生探究栩栩如生的人物形象，欣赏扣人心弦的故事情节，体会诙谐的语言风格。在分析奇幻情节中感悟人生哲理。这节课读悟结合，一步一步让学生学会如何赏析名著，从而激发学生多读书、读好书的兴趣。
刘鑫、陆小燕、陆淼珠、任夕元老师执教了经典小古文《王荣不取道旁李》，同课异构，深入浅出，注重学习方法的指导。
刘鑫老师在教学过程中加强了诵读的训练，如通过自读、齐读、表演读等多样化的方式，有意识地让学生在诵读过程中培养感悟。刘老师还注重学习方法的指导，在读熟的基础上引导学生借助课文中的注释去理解每句话的意思。
陆小燕老师的课堂创设自读、自悟的氛围，让学生带着要求与方法自学，给学生足够的时间读顺、读懂，学写批注，体会感悟人物的特点，把学习小古文的方法渗透到教学的全过程。
在前面几位老师磨课的基础上，任夕元老师对教学内容进行了重组，在教学中，立足课标要求，结合课后习题，通过多种形式的读来帮助学生熟悉课文内容，借助讲故事的形式来加深对课文的理解。教学流程设计精巧，环环相扣，张弛有度。
在不断研究、教学方案不断改进和优化的基础上，陆淼珠老师上了一堂精彩的校级展示课。陆老师对教材重难点把握精准，讲解清晰，启发到位。整堂课上，以读代讲，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，师生互动充分，教学气氛活跃，教学目标达成度良好。
这次磨课活动，既展示了老师们的课堂教学魅力，又彰显了四年级组语文教师团队积极学习、不断探究的严谨教风。它不仅是一次教学实践活动，更是一场教师情感的交流、教育思想的碰撞！（四年级语文教研组）
